為貫徹落實教育部《關於開展中國大學生心理健康測評系統試點測評的通知》的要求，全面準確了解和掌握我院2022級新生的心理健康狀況，提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性👩‍🦼‍➡️，我院於2022年10月11-12日對2022級1423名新生進行了心理健康普測和建檔工作🚹。本次測評工作由公共教學部與書院共同完成。

本次測評使用的是由《朗心心理健康教育管理系統》提供的“症狀自評量表”(SCL—90)，主要從個體的感覺、情感、思維🚣🏻‍♀️、意識、行為、生活習慣、人際關系、睡眠等多種角度評定個體在軀體化、強迫症狀、人際關系敏感🧑🏼‍🦱、抑郁、焦慮、敵對✝️、恐怖、偏執及精神病性等9個因子上是否有某種心理症狀及其嚴重程度如何🥡。在學生正式測試進行前💜，先通過書院整理各學生基本資料進行導入，再由育人導師進行試測。正式施測時學生登錄朗心心理平臺的鏈接，按提示進行心理測試。

從本次普測的統計結果中發現，我院大部分學生有健康的心理和健全的人格💂🏽‍♂️，可以很好地與人交往，能正確地認識和看待自己🧝‍♂️，調節自身的情緒。但有一小部分學生有較嚴重心理問題，其中，有心理困擾的學生351人，占參加測驗學生總數的24.67%，有中重度困擾的學生35人💧，占參加測驗人員總數的2.46% 。 

下一步，我們將根據這次心理測評情況有針對性地開展心理健康教育工作。對有一般困擾的學生，由育人導師進行回訪，了解學生具體情況，需要進一步輔導和幫助的，對接到心理咨詢中心；對量表結果顯示為中重度心理問題以及心理狀況很差的學生♨️，將由育人導師首輪訪談，排除掉填寫不認真等因素後，全部對接心理咨詢中心💟👩🏽‍🦳，進行長期跟蹤輔導🕵️‍♀️，建立心理檔案，開展心理咨詢；對有輕微或無心理問題的學生，我們將通過舉辦心理健康教育宣傳周等系列活動，加大心理健康教育宣傳力度，普及心理健康知識👊，幫助學生了解自己、認識自我，對自己進行心理調節，促進學生健康成長，為維護校園穩定🈸🧘🏿‍♂️，構建和諧校園做出應有的貢獻。